viernes, 5 de noviembre de 2021
nivelacion final etica
jueves, 23 de septiembre de 2021
Cuarto periodo. taller 2
Copiar en el cuaderno de ética el siguiente ejercicio para enviarlo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co antes del 1 de octubre de 2021.
Taller ética: Teniendo en cuenta la información de los talleres anteriores, redactar un ensayo que permita evidenciar la importancia del derecho a la educación ambiental
Copiar en el cuaderno de ética, a mano, el taller anterior y resolverlo. Después marcar cada página con nombre completo y curso (a mano), luego tomar las fotos de cada página del cuaderno con el texto y el ejercicio resuelto, pasar las fotos a PDF y enviar dicho archivo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co antes del 1 de octubre.
lunes, 9 de agosto de 2021
tercer periodo . Taller 4. Covid, salud y ética
INFORMACIÓN: el director de curso, profesor Yoolfan, desde el segundo
periodo enviará parte de las calificaciones de los estudiantes de 1102
del HACER en relación con actividades que se articulen con el área de
educación ética, como parte del desarrollo integral del estudiante.
Copiar en el cuaderno de ética el siguiente texto y resolver el ejercicio para enviarlo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co antes del 14 de agosto de 2021 o a más tardar el 20 de Agosto
COVID, SALUD Y ETICA
Los efectos positivos y negativos de la pandemia, agrupados bajo el rubro de impacto socio-cultural, entrañan procesos que, de uno u otro modo, han cuestionado estados preexistentes y anuncian cambios más o menos radicales en la conducta colectiva, es decir en el patrimonio cultural de la sociedad global. A su vez, estos cambios conferirán nuevos sesgos y estructuras a la salud mental colectiva y, de esa interrelación, emergerán nuevas consideraciones y postulados éticos.
Un ejemplo dramático del vínculo que fenómenos socio-culturales y postulados éticos comparten para luego afectar la salud mental, proviene de Argentina, donde se han denunciado “inequidades, infamias y claudicaciones” en aspectos tales como la carencia de equipos de protección, la reducción arbitraria de cobertura por parte de compañías de seguros, la elevación de precios de medicamentos en farmacias y la negligencia casi total de atención a gente pobre, desvalida, marginada y, por todo ello, sustancialmente vulnerable.
Las llamadas políticas sociales punitivas, fenómeno in crescendo en países como Estados Unidos, Brasil, Argentina, España e Italia nutren resentimientos xenofóbicos y violencia concomitante directa o indirectamente influenciada por gobiernos autoritarios. Otra expresión de esta actitud emocional es la ocurrencia de inequidades de declarada base racial tan sutil como “diferencias biológicas en los órganos respiratorios de gentes de raza negra y blanca”, o tan cruda como la descripción de “conductas estereotipadas” y de “estigmatización territorial” en grupos minoritarios.
Las implicaciones éticas de “sub-servicios” o de atención deficiente de salud mental a los segmentos más vulnerables de la población, ya de por sí deplorables en periodos de relativa calma, se acentúan en crisis como la pandemia viral. Se habla de “leyes invertidas de atención médica”, el casi total abandono del cuidado de pacientes con enfermedades mentales severas debido a las exigencias de atención de las víctimas primarias de COVID-19 --no justificable ni siquiera en base a la preferencia del cuidado de aquéllos con “mejor pronóstico” ya que estamos hablando de condiciones de naturaleza totalmente distinta; esta situación se agrava cuando son los propios pacientes mentales los que muestran síntomas de la infección viral. Otros grupos vulnerables incluyen pacientes con problemas de aprendizaje y trastornos del neurodesarrollo, al igual que grupos de “exclusión social” como reclusos, refugiados o los “sin techo”
La pandemia de COVID-19 ha echado las bases de una nueva cultura social y ha planteado desafíos éticos trascendentales. A menos que la humanidad utilice masivos volúmenes de negación, ignorancia u olvido intencional, una nueva definición de normalidad adquirirá forma en los años y lustros por venir. Cada aspecto de esta nueva configuración existencial tendrá repercusiones en el campo de la salud mental individual y colectiva, configurando un escenario aún más complicado porque cambios de tipo socio-cultural y principios éticos (en medicina y en cualquier otro campo) poseen agendas potencialmente conflictivas como se ha visto en diversos pasajes de este trabajo. Lo anterior significa que, en situaciones futuras (ya avizoradas en la pandemia de COVID-19), la perspectiva ética, particularmente la que tiene que ver con salud pública, puede colisionar seriamente con las nuevas realidades socio-culturales y devenir entonces en problemas emocionales mucho más marcados. En otras palabras y a despecho de toda otra consideración, no es ni será posible hablar de una aplicabilidad general de normas éticas ya que, en última instancia, cada caso, cada situación individual puede y/o debe ser materia de enfoques singulares. Se trata, en suma, de problemas ambiguos que, por lo mismo, pueden dar lugar a soluciones insuficientes. El futuro, urgentemente convocado por la crisis pandémica, solo puede esperar preguntas mejor planteadas y arduo trabajo de estudiosos, autoridades, individuos y sociedad, en procura de respuestas más consistentes.
Ejercicio
1. Copiar a mano en el cuaderno de ética el texto anterior
2. Dibujar uno de los planteamientos del texto en relación con las dificultades que ha tenido la pandemia de COVID-19 en el campo de la salud
Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-85972020000200097
Copiar en el cuaderno de ética, a mano, el texto anterior y resolver el ejercicio. Después marcar cada página con nombre completo y curso (a mano), luego tomar las fotos de cada página del cuaderno con el texto y el ejercicio resuelto, pasar las fotos a PDF y enviar dicho archivo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co antes del 14 de agosto de 2021 o a más tardar el 20 de Agosto.
sábado, 15 de mayo de 2021
VENCIDO Segundo periodo. Taller 4. Dinámica económica en la localidad de kennedy
INFORMACIÓN: el director de curso, profesor Yoolfan, desde el segundo periodo enviará parte de las calificaciones de los estudiantes de 1102 del HACER en relación con actividades que se articulen con el área de educación ética, como parte del desarrollo integral del estudiante.
Copiar en el cuaderno de ética el siguiente texto y resolver el ejercicio para enviarlo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co del 17 al 21 de mayo de 2021 y, a más tardar el 28 de mayo de 2021.
DINAMICA ECONOMICA DE LA LOCALIDAD DE KENNEDY
Según la alcaldía de Kennedy, en el año 2017 se localizaron 15.196 empresas que representan el 7% de Bogotá. La estructura empresarial de la localidad se concentra en el sector servicios (76%), industria (19%) y construcción (3%). hay una alta presencia de microempresarios, 92.7%, que representan 8% de Bogotá. los sectores económicos más importantes de la localidad son: comercio (44% de las empresas), industria (19%), servicios inmobiliarios, empresariales y de alquiler (8.1%), transporte, almacenamiento y comunicaciones (8%), hoteles y restaurantes (7%). Es notable el descenso en la actividad de comercio y el aumento en la industrial y de servicios en general. El aumento en la actividad industrial podría implicar efectos ambientales no sólo por la producción de residuos y emisiones sino por los riesgos inherentes con las actividades productivas. Es de notar que la localidad fue diseñada con fines residenciales, lo cual puede suponer también el cambio de uso del suelo de manera improvisada, de residencial a industrial y comercial, con los consecuentes impactos y efectos.
La mayoría
del sector empresarial se ubica en el sector sur-oriental de la localidad,
sobre las principales avenidas y en los barrios tradicionales como Carvajal,
las Américas, Valladolid, villa Alsacia, Mandalay, Súper Manzana 8 y Marsella
sector norte. Según la cámara de comercio de Bogotá 21, Kennedy fue, después de
suba, la localidad con mayor participación total de empleados de la ciudad,
12.1% (361.000), a pesar de que obtuvo la más alta tasa de desempleo de la
ciudad, (16.3%, superior a la de Bogotá que es de 131%. la tasa de ocupación
fue del 51.5%, inferior a la de la ciudad que es del 55.1%. las actividades
económicas que más ocupan a la población en la localidad son: comercio, hoteles
y restaurantes con una participación del 29%, servicios sociales, comunales y
peatonales con una participación del 25% e industria manufacturera, con una
participación del 19%.
Ejercício
1. Copiar en el cuaderno de ética el texto anterior.
2. Hacer un dibujo que represente el cambio que ha sufrido la localidad en los últimos años por el cambio que ha sufrido de residencial a industrial y/o comercial.
TENER EN CUENTA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
Copiar en el cuaderno de ética, a mano, el texto anterior y resolver el ejercicio. Después marcar cada página con nombre completo y curso (a mano), luego tomar las fotos de cada página del cuaderno con el texto y el ejercicio resuelto, pasar las fotos a PDF y enviar dicho archivo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co antes del 21 de mayo para recibir retroalimentación, en caso de necesitarla o, a más tardar el 28 de mayo de 2021.
viernes, 30 de abril de 2021
VENCIDO Segundo periodo. Taller 3. Qué determina la salud de la población en colombia
INFORMACIÓN: el director de curso, profesor Yoolfan, desde el segundo periodo enviará parte de las calificaciones de los estudiantes de 1102 del HACER en relación con actividades que se articulen con el área de educación ética, como parte del desarrollo integral del estudiante.
Copiar en el cuaderno de biología el siguiente texto y resolver el ejercicio para enviarlo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co del 3 al 7 de mayo de 2021 y, a más tardar el 14 de mayo de 2021. FECHA FLEXIBILIZADA HASTA EL 20 DE MAYO POR MOTIVO DE PARO.
LOS DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD
La salud como
concepto se ha desarrollado a la par de los debates políticos, cambios
económicos, sociales y culturales a lo largo de la historia, desde una mirada
biológica a una holística de la vida, evidenciando la relación de la salud con
la calidad de vida y el desarrollo humano de las personas y comunidades. Se
parte del reconocimiento de la perspectiva de derechos principio del presente
diagnóstico local que busca avanzar hacia la garantía, promoción, protección y
restitución de los derechos humanos de los 20 pobladores de la localidad a
través de la generación de respuestas integrales para la afectación de los determinantes
sociales de la salud.
El Estado y
sus Instituciones en los diferentes niveles territoriales tienen la obligación
de garantizar, promover y proteger el derecho a la salud. Al respecto el
salubrista Armando De Negri señala que este enfoque obliga a peguntarnos que
necesitamos hacer para garantizar los derechos de todos y todas en términos de
recursos, así como del fortalecimiento de un enfoque de equidad frente a la
universalidad e integralidad de las respuestas.
La
perspectiva de los Determinantes Sociales de la Salud propuesta por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) parte de la idea que para mejorar la salud se
requiere que las instituciones y gobiernos centren la atención de sus acciones
en las condiciones sociales, económicas, políticas y ambientales de los
distintos grupos humanos, pues éstas determinan en mayor o menor medida la
calidad de vida y salud produciendo las inequidades."¿De qué sirve tratar
las enfermedades de la gente…si luego tienen que retornar a las condiciones de
vida que causaron la enfermedad?", dijo Timothy Evans, subdirector general
de la OMS para Pruebas Científicas e Información para las Políticas”.
La Asociación
Latinoamericana de Medicina Social (ALAMES) resalta el papel fundamental de la
perspectiva de los Determinantes Sociales de la Salud en la transformación de
los modelos de desarrollo humano y social para impactar sobre “las causas de
las causas” y no seguir interviniendo solo determinantes superficiales y
aislados que no cuestionan el modelo de desarrollo imperante origen de las
desigualdades e inequidades actuales.
Ejercicio
1. Copiar en el cuaderno de ética, a mano, el texto anterior
2. En un dibujo explicar y/o ejemplificar la idea central del texto.
Copiar en el cuaderno de biología, a mano, el texto anterior y resolver el ejercicio. Después marcar cada página con nombre completo y curso, luego tomar las fotos de cada página del cuaderno con el texto y el ejercicio resuelto, pasar las fotos a PDF y enviar dicho archivo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co antes del 7 de mayo para recibir retroalimentación, en caso de necesitarla o, a más tardar el 14 de mayo de 2021. FECHA FLEXIBILIZADA HASTA EL 20 DE MAYO POR MOTIVO DE PARO.
viernes, 16 de abril de 2021
VENCIDO Segundo periodo: Taller 2. Conceptualización
INFORMACIÓN: el director de curso, profesor Yoolfan, desde el segundo periodo enviará parte de las calificaciones de los estudiantes de 1102 del HACER en relación con actividades que se articulen con el área de educación ética, como parte del desarrollo integral del estudiante.
Copiar en el cuaderno de ética el siguiente texto y resolver el ejercicio para enviarlo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co del 19 al 23 de abril de 2021 y, a más tardar el 30 de abril de 2021.
GLOBALIZACIÓN
De acuerdo
con algunos autores de la Escuela Latinoamérica de Medicina Social (ALAMES), la
globalización ha modificado la dinámica socioeconómica mundial:
“Es la
reorganización mundial, que consolida un bloque de superpotencias, que erosiona
los estados nación e impone a la mayoría de los países un papel subordinado en
lo económico, lo político y lo social, cuya esencia es la global subordinación
a un orden planetario basado en las fuerzas del mercado. Se fortalecen los
espacios supranacionales de decisiones económicas y políticas, se redefine la
soberanía de los países y se imponen megaproyectos sociales que cuestionan la
funcionalidad de los regímenes de bienestar, limitan el ejercicio de los
derechos económicos, sociales, culturales y ambientales, reducen lo público, se
apropian privadamente de lo público-rentable y transforman los satisfactores
esenciales para la vida, en mercancías”
POBREZA
La pobreza no
es solo la falta de ingresos económicos para suplir las necesidades básicas,
sino el concepto de ser pobre como la imposibilidad de alcanzar un mínimo
aceptable de realización vital, por verse privado de las capacidades,
posibilidades y derechos básicos para hacerlo.
POBREZA OCULTA
La pobreza
oculta es un fenómeno de las clases medias urbanas por pérdida de poder
adquisitivo y de empleo que generan el desmejoramiento de la calidad de vida.
La especulación inmobiliaria hace parte de los factores causantes de la pobreza
oculta, así como el alto costo de servicios e impuestos.
MEDIO AMBIENTE
La revolución
industrial y la utilización de combustibles fósiles han dado entrada a un
periodo de crecimiento económico y poblacional. La industrialización y el
aumento de la población tendrán consecuencias ambientales nefastas y todavía
desconocidas. El calentamiento global es una de las señales que nos indica que estamos
presionando los límites. El impacto de la depredación del ambiente y las
tecnologías tienen consecuencias en nuestros territorios en donde los recursos
naturales son explotados por multinacionales agravando la violencia y generando
deterioro ambiental, al igual que una infinidad de problemáticas de carácter
social. El calentamiento global, la extracción de recursos naturales, en
general, la depredación del medio ambiente tiene un alto impacto en la salud y
bienestar de las poblaciones.
Ejercício:
1. Copiar en el cuaderno de ética, a mano, el texto anterior.
2. Hacer un mapa conceptual del texto anterior
TENER EN CUENTA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
Copiar en el cuaderno de ética, a mano, el texto anterior y resolver el ejercicio. Después marcar cada página con nombre completo y curso, luego tomar las fotos de cada página del cuaderno con el texto y el ejercicio resuelto, pasar las fotos a PDF y enviar dicho archivo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co antes del 23 de abril para recibir retroalimentación, en caso de necesitarla o, a más tardar el 30 de abril de 2021.
viernes, 12 de febrero de 2021
Primer periodo: Taller 2. Algunos efectos del desarrollo industrial
Copiar en el cuaderno de ciencias naturales el siguiente texto y resolver el ejercicio para enviarlo al correo electrónico rviveros@colsaludcoopsur.edu.co a más tardar el 26 de febrero de 2021.
Fragmento tomado de la Revista Cubana de Higiene y Epidemiología. Año 2014;52 (3) páginas:357-363. El desarrollo industrial y su impacto en el medio ambiente
“Si bien el desarrollo industrial de un territorio puede inducir una fuerte reactivación socioeconómica y mejoras en la calidad de vida de la población, también es capaz de ocasionar importantes modificaciones del entorno y diversas formas de contaminación del aire, las aguas y los suelos, agotamiento de recursos naturales y su degradación. Todo ello influirá negativamente, de forma directa o indirecta sobre el bienestar, la calidad de vida y la salud de la población. Debe realizarse un riguroso análisis científico dirigido a identificar y ponderar la magnitud y severidad de los posibles impactos ambientales y en la salud; derivados de un proyecto de desarrollo y, en consecuencia, la adopción de las medidas de prevención y control pertinentes, así los efectos negativos serán minimizados, en tanto sean maximizados los positivos” (Suarez & Molina, 2014)
¿Qué podemos hacer?
Debemos pensar en un proceso de transformación y cambio. Que, de alguna manera garantice mejores condiciones de vida a la población. Realizando, actividades económicas que convivan armoniosamente con el medio natural. Y, que permitan la preservación de los recursos necesarios para garantizar condiciones de vida aceptables a las futuras generaciones.
De manera inmediata, tenemos que concienciarnos sobre el daño que le estamos causando al medio ambiente. Por lo que es necesario, tener y proporcionar cultura ambiental. Podríamos, por ejemplo, comenzar con algo tan simple como las 3R (reciclar, reusar y reutilizar). Y así, eliminar poco a poco el empleo de plásticos de un solo uso, o evitar tirar basura por más pequeña que sea en las calles, ríos, playas o parques.
Recuerda:
El cuidar del medio ambiente, no es solo cuidar las plantas, playas, ríos o bosques, también es cuidar de los animales. Y cuidar del único lugar que tenemos para vivir, LA TIERRA.
Ejercicio
1. Copiar en el cuaderno, a mano el texto completo.
2. En un dibujo representar los beneficios de una POSIBLE reactivación económica posterior a los efectos del covid-19, en Colombia, en el cual sean visibles los impactos al medio ambiente dados por los medios de transporte, explotación de recursos y las exportaciones e importaciones.